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改訂

新しい学力

学力にしても定義は様々なものであるのだが、その中でどのようなものを「学力」と定義しているのかは大きく異なるのだが、著者は新しい「学力」を定義している。その背景には2020年の「学習指導要領」の大改訂が背景としてあげられる。その大改訂の中で出てくる「学力」とはいったい何か、それを定義してどう鍛えたら良いのかを提示している。 第一章「「新しい学力」とは何か」 「新しい学力」には2つの定義がある。一つは […]

超「超」整理法 知的能力を飛躍的に拡大させるセオリー

野口悠紀雄といえば「「超」整理法」という本で有名であるが、すでに「Web2.0」と言われて久しく、仕事や整理の状況も劇的に変化してきた。著者も、 「「超」整理法を書き直す時が来た」(序論より) というほどであるので、これからの時代に沿った「「超」整理法」だが、時代のスピード、特に情報が飛び交うスピードが飛躍的にアップしていることからさらに、「超」をつけ、「超「超」整理法」という名で新しい「整理法」 […]